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塔木德智慧全书 - 塔木德大全集 第一部分 让孩子具有同情心与爱心(5)
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  让孩子具有同情心与爱心(5)正确对待孩子的撒谎行为犹太儿童心理学家耶斯认为,孩子在二至三岁时,认知和语言能力的发育不成熟,还不能看出自己言行之间的直接关系。对他们来说,行为远远比语言重要得多,而语言都是模糊的,有多重的含义。三岁左右的孩子并不明白,撒谎是不好的行为。专家们认为,事实上这时候或稍大一点的孩子对说谎几乎达到了狂热的程度。孩子为什么会撒谎呢?是因为这个年龄的孩子不知道什么是错误的,但他们知道父母可能会因自己的行为而生气,为了逃避有可能的惩罚,他们才撒谎。教育家们认为三岁以后是培养孩子诚信的最佳时机,而两岁左右的孩子是不知道诚信的含义的,作为父母也不可能过分的苛求孩子的诚信。孩子四岁以后,父母就要努力去培养孩子的诚信的品格。研究表明,大多数孩子在成长的过程中,情商也在不断增长,而诚信却不是这样的,出于各种原因孩子便开始撒谎。犹太教育家弥塞亚说,如果孩子对重要问题撒谎,使父母处理起来更为困难,这样一来情况就严重了。因为撒谎滋长了怀疑之心,破坏了人与人之间的关系。说谎是不尊重人的表现,那些经常撒谎的人最终会成为一个无人理会的孤独的人。虽然有些撒谎行为情有可原,但是如果孩子养成了撒谎的习惯,特别是在重大的问题上撒谎,就成为问题了。据一项调查显示,有撒谎习惯的孩子经常有反社会的行为,如诈骗、偷盗等不良行为。因此,对于孩子的撒谎行为不论是出于什么样的目的,父母都要注重对孩子进行教育。有些父母在发现孩子说谎后非常恐慌,认为这是孩子变坏的前兆,其实,并没有这么严重。第一次发现孩子说谎时,父母不要大惊小怪,也用不着惊慌。不要在孩子面前唠叨,也不要痛打孩子。用简单粗暴的态度对待孩子,不但不能让孩子改掉撒谎的习惯,相反孩子为逃避惩罚或出于恐惧会继续编造谎言。一个6岁的小男孩在家门口的空地上踢足球,不小心把玻璃窗给打碎了,当父亲向他问起这件事时,他回答说:“刚才有几个大孩子在这里踢球,是他们干的,他们很快就溜了”。由于害怕受到惩罚和感到羞愧,他撒了谎。作为父母正确的办法是耐心教育,慎重对待。先弄清孩子为何要说谎,并在此基础上进行耐心地说服教育,让孩子明白其中的利害,让孩子认识到事情的严重性,并由此勇敢地承认自己的错误。开发孩子的大脑人脑有140亿个脑细胞,其中只有百分之几真正被我们使用。假如人脑所使用的细胞数再增加百分之一,会是一种什么情况呢?难以想象。也许会给人的可能性带来巨大的发展空间。我们都知道没有使用的脑细胞在帮助使用的脑细胞起作用,可是,为什么我们不能主动地使用那些还没有被使用的脑细胞呢?很多人都会问到这样一个问题:让孩子不断学习,孩子的大脑有那个承受能力吗?他会不会像大人一样神经衰弱?专家告诉你说这是绝对不会的,如果孩子不喜欢,他会拒绝接受那样的教育。只要孩子不厌烦的话,就没有担心的必要。在培养孩子注意时,要注意开发孩子的右脑,即培养孩子的感性认识。右脑的主要机能就是抓住事物的整体,进行空间认知和类别区分。空间认知是人的基本认识能力,而类别区分则主要是以区分人的长相为主。但是,左脑却没有那样的功能。左脑的主要机能是对事物进行理论上的分析和解释。因此教育家说:如果让我来说的话,我是不会把右脑叫“劣性脑”的。试想,一个人接触到高雅的艺术和美妙的音乐时,他的大脑会随之兴奋起来,并真实地感受到艺术的高雅和音乐的美妙,这都是右脑在其中发挥作用。因此有很多人把右脑称为高级脑。
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